Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Ana Laura
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  1. Establecer un ambiente de confianza y camaradería en el aula.

  2. Fomentar la comunicación oral entre los alumnos.

  3. Identificar y expresar necesidades básicas y emociones propias.


Actividades:



  1. Presentación y dinámica de presentación: Los alumnos se presentan entre ellos, utilizando su nombre y expresando una necesidad o emoción que tengan en ese momento.

  2. Juego de roles: Los alumnos se dividen en parejas y cada pareja debe representar una situación en la cual tengan que comunicar una necesidad o emoción. Pueden utilizar gestos, palabras o ambos.

  3. Discusión en grupo: Se realiza una lluvia de ideas sobre las diferentes necesidades y emociones que los alumnos expresaron durante la actividad. Se fomenta la escucha activa y el respeto hacia las opiniones de los demás.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  1. Promover la comunicación oral de gustos y preferencias.

  2. Fomentar la expresión de ideas completas y claras.

  3. Introducir el uso de diferentes lenguajes para comunicarse.


Actividades:



  1. Juego de adivinanzas: Los alumnos se dividen en equipos y cada equipo debe adivinar el gusto o preferencia del otro equipo a través de pistas verbales y gestuales.

  2. Actividad artística: Los alumnos realizan un dibujo o collage que represente una de sus preferencias o gustos. Luego, cada alumno debe explicar oralmente su obra de arte, incluyendo una descripción detallada y el por qué eligió ese tema.

  3. Presentación en grupo: Cada alumno presenta su obra de arte al resto del grupo, utilizando un lenguaje claro y completo para explicar s