Perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

Objetivo principal: Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Objetivo interdisciplinar: Analizar y comprender cómo obtener el área y perímetro de un lugar determinado, terreno, etc. en la comunidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Duración: 45 minutos.

Actividades:

1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.

   
   



2. Actividad de inicio: Mostrar imágenes de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros presentes en la comunidad, como una cancha deportiva o una plaza. Realizar preguntas a los alumnos sobre el área y perímetro de dichas figuras.

   
   



3. Indagación guiada: Organizar a los alumnos en equipos y proporcionarles materiales como reglas, cuadrículas y cartulinas. Pedirles que formen figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros y calculen su perímetro y área.

   
   



4. Discusión en grupo: Cada equipo debe presentar su figura y explicar cómo calcularon el perímetro y área. Fomentar el debate y la reflexión crítica sobre los diferentes enfoques utilizados.

   
   



5. Aplicación práctica: Pedir a los alumnos que, de manera individual, elijan un lugar en la comunidad y dibujen una figura compuesta por triángulos y cuadriláteros que represente ese lugar. Luego, deben calcular el perímetro y área de la figura.

   
   



6. Cierre de la sesión: Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por los alumnos. Reflexionar sobre la importancia de conoc