Describiendo trayectos a partir de croquis

Plan de clase

Sesión 1: Describiendo trayectos a partir de croquis

Objetivo de aprendizaje: El alumno describe trayectos a partir de la información contenida en croquis.

PDA: Describe trayectos a partir de la información contenida en croquis.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento: Realizar una actividad de motivación, como un juego de adivinanzas relacionadas con direcciones y trayectos.
   
   
   • Presentación del problema: Plantear el problema a los alumnos: "Imagina que un nuevo alumno acaba de llegar a la escuela y no sabe cómo llegar desde su casa. ¿Cómo podríamos ayudarlo? ¿Qué información necesitaríamos? ¿Cómo podríamos representar ese trayecto?"
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Explicar el concepto de croquis y mapas, su importancia y cómo nos ayudan a describir trayectos y localizar lugares.
   
   
   • Actividad de exploración: Entregar a los alumnos un croquis simple de un trayecto y pedirles que lo observen y describan, identificando puntos de referencia, giros, calles, etc.
   
   
   • Trabajo en equipos: Dividir a los alumnos en equipos pequeños y entregarles diferentes croquis de trayectos. Cada equipo deberá describir el trayecto utilizando la información del croquis.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común: Cada equipo presenta su descripción del trayecto y comparte cómo utilizaron la información del croquis para realizarla.
   
   
   • Reflexión final: Promover una reflexión sobre la importancia de los croquis y mapas para describir trayectos, localizar lugares y ayudar a otros.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo: Observar si los alumnos lograron identificar correctamente los puntos