Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Presentar el problema principal: "En la ciudad hay un supermercado donde venden frutas en paquetes de 0.5 kg. Si una persona quiere comprar 2.5 kg de frutas, ¿cuántos paquetes debe adquirir?"


2. Realizar preguntas para motivar y despertar el interés de los alumnos, como por ejemplo: ¿Qué estrategias utilizarían para resolver este problema? ¿Por qué creen que es importante conocer la relación entre la multiplicación y la división?


3. Indicar que durante la clase trabajarán en grupos para resolver diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y la división.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


2. Entregar a cada grupo una situación problemática relacionada con la división de números decimales entre naturales. Por ejemplo: "Se tienen 3 kg de dulces y se quiere repartir equitativamente entre 6 personas, ¿cuántos kg le corresponde a cada persona?"


3. Los alumnos deberán discutir en su grupo cómo resolver el problema y llegar a una solución.


4. Fomentar la comunicación y colaboración entre los miembros del grupo, animándolos a explicar y justificar sus estrategias de resolución.


5. Dar un tiempo límite para que los grupos presenten sus soluciones y estrategias al resto del aula.


6. Promover la reflexión y discusión en clase sobre las diferente