Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Aurelio Santos
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


Objetivo (PDA): El alumno usará criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Se incorporará el problema de atender a un grupo de 30 alumnos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Actividad práctica: Los alumnos resolverán un conjunto de problemas relacionados con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo utilizando criterios de divisibilidad y números primos. Se evaluará la capacidad de los alumnos para aplicar los conceptos aprendidos, así como su razonamiento y resolución de problemas.



  2. Participación en clase: Se evaluará la participación activa de los alumnos durante las discusiones en clase, la calidad de sus preguntas y respuestas, su capacidad para argumentar y justificar sus soluciones, y su colaboración con los demás compañeros.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de comprender los conceptos de divisibilidad, números primos, máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan estos conceptos en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos resuelvan problemas relacionados con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo utilizando criterios de divisibilidad y números