Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Rocio del Carmen Acosta
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Problema a atender: Discriminación por edad, género, social y racial


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que los alumnos pertenecen o conocen.

  3. Reflexión sobre la importancia de la pertenencia a un grupo y cómo esto influye en la conformación de la identidad juvenil.


Desarrollo:



  1. Exposición de casos de discriminación por edad, género, social y racial presentes en la sociedad.

  2. Análisis de los casos y discusión en grupos pequeños sobre las consecuencias de la discriminación en la identidad juvenil.

  3. Presentación de los resultados de la discusión en cada grupo y planteamiento de posibles soluciones para combatir la discriminación.


Cierre:



  1. Reflexión final sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros.

  2. Debate grupal sobre la importancia de exigir el respeto a las identidades juveniles.

  3. Tarea: Investigar y traer ejemplos de organizaciones sociales que trabajen en la promoción de la igualdad y el respeto a las identidades juveniles.


Sesión 2:
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