Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento

Profr. Luis Adrián Cruz
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento, relacionados con las Leyes de Newton para explicar actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento


Tema: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento, Leyes de Newton.


Objetivo: Experimentar e interpretar las interacciones de la fuerza y el movimiento, relacionados con las Leyes de Newton para explicar actividades cotidianas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Atención al problema interdisciplinar: Conocer cuáles son las 3 leyes del movimiento de Sr. Isaac Newton.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el problema interdisciplinar: ¿Sabemos cuáles son las 3 leyes del movimiento de Sr. Isaac Newton?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las leyes del movimiento.

  • Presentar una introducción teórica sobre las Leyes de Newton y su importancia en el estudio de la física.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo materiales como objetos de diferentes pesos y tamaños, cuerdas, carritos u otros objetos que permitan experimentar con la fuerza y el movimiento.

  • Pedir a los grupos que realicen experimentos para identificar y aplicar las leyes del movimiento de Newton.

  • Observar y registrar los resultados de los experimentos.

  • Fomentar la reflexión y el análisis de los resultados obtenidos.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Resumir las leyes del movimiento de Newton y su relación con los experimentos realizados.

  • Plantear preguntas para incentivar el pensamiento crítico, como "¿Cómo podemos aplicar estas leyes en situaciones cotidianas?".


Sesión 2:


Inicio:



  • Realizar una breve recapitulac