Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Liliana Mejia
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Los alumnos se relacionan con la naturaleza y consideran la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Comprender la importancia de cuidar el planeta y su entorno ahorrando y reutilizando el agua.


Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de cuidar el planeta y su entorno. Mostrar imágenes y videos relacionados con la contaminación del agua y su impacto en el medio ambiente.

  • Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podemos cuidar el agua en nuestro entorno. Promover la participación de todos los alumnos.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de elaborar un cartel que promueva el cuidado del agua. Pueden utilizar imágenes, colores y mensajes impactantes para captar la atención de los demás.

  • Presentación de los carteles: Cada grupo presenta su cartel al resto de la clase. Se fomenta la retroalimentación constructiva y se destacan los aspectos positivos de cada trabajo.


Sesión 2:



  • Recordatorio del tema anterior: Repasar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre el cuidado del agua.

  • Experimento práctico: Realizar un experimento en el aula donde los alumnos puedan observar el proceso de filtración del agua. Se utilizarán materiales simples como una botella de plástico, arena, piedras y un filtro de tela.

  • Reflexión