El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo (PDA): Transita por los procesos de adaptación de manera gradual construyendo vínculos afectivos e integrándose a la grupalidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué significa el cuidado y cómo nos sentimos cuando alguien nos cuida. Luego, explicarles que hablarán sobre el sostenimiento afectivo y su importancia en nuestras vidas.


• Actividad de indagación: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales (imágenes, dibujos, cuentos, etc.) relacionados con el tema. Pedirles que exploren los materiales y compartan en grupo qué emociones les generan y por qué creen que esas emociones están relacionadas con el sostenimiento afectivo.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se abrirá un espacio de reflexión y debate sobre la importancia de construir vínculos afectivos en la infancia.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad experiencial: Invitar a los alumnos a formar un círculo en el centro del aula y crear un espacio de confianza. Pedirles que, de manera voluntaria, compartan una experiencia de cuidado que hayan tenido en su vida y cómo les hizo sentir. Fomentar la escucha activa y la empatía entre los participantes.


• Reflexión grupal: A partir de las experiencias compartidas, guiar una reflexión sobre la importancia de los vínculos afectivos en nuestra vida cotidiana, cómo nos ayudan a sentirnos segur