Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

SISAS CRISTIAN REY
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que participa ha participado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Sesión 1: Desplazamiento y su impacto en la identidad


Objetivo de aprendizaje (PDA): Compartir con sus pares el significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que ha participado.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 45 minutos


Recursos: Mapas, imágenes de celebraciones y conmemoraciones, material de arte (papel, colores, pegamento, tijeras)


Desarrollo de la sesión:


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la sesión mostrando a los estudiantes diferentes imágenes de celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, como festivales, fiestas patrias, desfiles, entre otros.

  2. Preguntar a los alumnos si reconocen alguna de las celebraciones y si han participado en alguna de ellas.


Problema (10 minutos):



  1. Plantear el problema: "Imaginemos que hemos sido invitados a un evento para representar nuestra comunidad. Sin embargo, muchos de los miembros de nuestra comunidad han tenido que desplazarse a otros lugares. ¿Cómo podemos representar y recordar nuestras celebraciones y conmemoraciones en este evento?"


Investigación (10 minutos):



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  2. Asignar a cada grupo una celebración o conmemoración para investigar.

  3. Proporcionar recursos como libros, videos y acceso a internet para que los estudiantes investiguen sobre la historia y significado de la celebración asignada.


Creación (10 minutos):



  1. Solicitar a los estudiantes que creen una representación visual de la celebración o conmemoración asignada utilizando material de arte.

  2. Animarlos a ser creativos y utilizar colores, pegamento, tij