El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Plan de clase

Secuencia didáctica: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Objetivo: Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no identifican palabras con las combinaciones Fr y Fl.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos): Presentar el tema del enfoque de derechos. Mostrar imágenes y videos que muestren la importancia de respetar los derechos de las niñas y los niños. Generar una conversación en torno a los derechos y la importancia de respetarlos.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): Proponer una actividad de juego libre en la que los alumnos puedan decidir en qué participar y cómo expresarse. Observar y registrar las participaciones de los alumnos, resaltando aquellos que ejercen su derecho a decidir y expresarse libremente.

  
  



• Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar los derechos de los demás y cómo esto contribuye a un ambiente de convivencia sana. Hacer una lista de los derechos que consideran más importantes y cómo pueden ejercerlos en su vida diaria.

  
  

Sesión 2:

• Inicio (10 minutos): Revisar con los alumnos las combinaciones de palabras con Fr y Fl. Mostrar tarjetas con imágenes y palabras que contengan estas combinaciones. Pedir a los alumnos que intenten identificar las palabras.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos tengan que buscar palabras con las combinaciones Fr y Fl en diferentes textos, libros o revistas. Proporcionar materiales de apoyo como marcadores de colores para