El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Objetivo (PDA): Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no identifican la familia de la centena del 200 al 300.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una imagen de una escena en la que hay una familia de números del 200 al 300. Preguntar a los alumnos si conocen a todos los miembros de la familia y si saben sus nombres.


• Desarrollo (30 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles tarjetas con diferentes números del 200 al 300. Pedirles que se reúnan con otros miembros de su familia numérica y formen grupos. Una vez formados los grupos, cada uno deberá hacer una lista de los miembros de su familia y ponerle nombre a cada número. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas dentro de los grupos.


• Cierre (5 minutos): Cada grupo presentará a los demás compañeros sus listas de miembros de la familia numérica. Se destacarán las similitudes y diferencias entre las diferentes listas.

Sesión 2:

• Inicio (10 minutos): Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la familia de números del 200 al 300. Preguntar si tienen alguna duda o si hay algo que les gustaría explorar más sobre este tema.


• Desarrollo (30 minutos): Proporcionar a los alumnos diferentes actividades relacionadas con la familia numérica del 200 al 300, como ordenar los números de manera ascendente o descendente, identificar númer