Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Tema: Dificultades en el Desarrollo de la Habilidad Lectora en Estudiantes de Primaria

Objetivo: El alumno producirá textos discontinuos para organizar información que expondrá a otros.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)

• Actividad 1: El docente presentará a los estudiantes el problema: "Dificultades en el Desarrollo de la Habilidad Lectora en Estudiantes de Primaria". Se abrirá una discusión en clase sobre las posibles dificultades que pueden enfrentar los estudiantes al leer.


• Actividad 2: Los estudiantes formarán grupos y se les entregará un conjunto de textos discontinuos sobre diferentes temas. Cada grupo deberá analizar los textos y determinar cómo están organizados y qué información se presenta en cada parte.


• Actividad 3: Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase. Se abrirá una discusión sobre las diferentes formas de organizar información en textos discontinuos.

Sesión 2: Producción de textos discontinuos (45 minutos)

• Actividad 1: Los estudiantes formarán nuevos grupos y se les asignará un tema específico relacionado con las dificultades en el desarrollo de la habilidad lectora en estudiantes de primaria. Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre el tema.


• Actividad 2: Los grupos utilizarán la información recopilada para producir un texto discontinuo que organice la información de manera clara y coherente.


• Actividad 3: Los grupos presentarán sus textos a la clase y explicarán cómo organizaron la información. Se abrirá una discusión sobre las