Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Textos informativos y su importancia en la comunicación.


• Actividad de motivación: Realización de una lluvia de ideas sobre temas de interés tanto colectivo como individual. Los alumnos deberán anotar en sus cuadernos al menos 3 temas que les gustaría investigar y aprender más.


• Explicación de los conceptos de contraste, complementariedad y causa-consecuencia.


• Asignación de grupos de trabajo para investigar y seleccionar un tema de interés para el proyecto comunitario.

Sesión 2:

• Presentación de los temas elegidos por los grupos.


• Realización de una votación para seleccionar el tema principal del proyecto.


• Organización de los grupos de trabajo para la investigación del tema seleccionado.


• Elaboración de un plan de trabajo para la investigación.

Sesión 3:

• Desarrollo de la investigación sobre el tema seleccionado.


• Uso de diversas fuentes de información: libros, internet, entrevistas, etc.


• Registro de la información relevante en fichas o cuadernos.


• Identificación de vínculos entre el contenido de los textos informativos encontrados, respecto al contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.

Sesión 4:

• Elaboración de un texto informativo sobre el tema investigado.


• Uso de un organizador gráfico para estructurar la información.


• Incorporación de los vín