Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

Plan de clase

Nombre de la clase: Desarrollo del pensamiento lúdico, estratégico y creativo a través de la educación física.

Grado: 3º de secundaria.

Objetivo de la clase (PDA): Emplear el pensamiento estratégico para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Problemática a abordar de manera interdisciplinar: Los alumnos no aplican adecuadamente las estrategias para la solución de conflictos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y calentamiento físico.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: Los alumnos no aplican adecuadamente las estrategias para la solución de conflictos.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos utilizar el pensamiento estratégico y creativo para resolver conflictos de manera colaborativa?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Los alumnos se dividen en grupos pequeños y se les asigna una situación conflictiva relacionada con la educación física.


• Cada grupo deberá analizar la situación, identificar las estrategias posibles para su resolución y proponer una solución creativa y colaborativa.


• Se fomentará la participación activa, el intercambio de ideas y la reflexión sobre la importancia de aplicar estrategias para solucionar conflictos de manera saludable.

Fase de cierre (10 minutos):

• Los grupos compartirán sus soluciones y estrategias con el resto de la clase.


• Se realizará una reflexión grupal sobre las ventajas de utilizar el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de conflictos.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar y ej