Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA):
Usar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Vinculación de las operaciones básicas y la solución de problemas con el contexto de los alumnos

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


2. Práctica de resolución de problemas utilizando criterios de divisibilidad y números primos.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Presentar un problema que implique calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo en un contexto relacionado con la cultura de los alumnos.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los criterios de divisibilidad y los números primos.

Desarrollo:

• Introducción teórica: Explicar los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo, así como los criterios de divisibilidad y los números primos.


• Actividad práctica en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles problemas para resolver utilizando los criterios de divisibilidad y números primos. Los problemas deben estar relacionados con el contexto de los alumnos.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo comparte sus respuestas y el razonamiento utilizado para resolver los problemas.


• Reflexión y síntesis: Hacer una reflexión conjunta sob