Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Criterios de divisibilidad, números primos, máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Objetivo (PDA): Usar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una breve actividad de repaso sobre las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división).


• Pregunta disparadora: ¿Qué relación crees que tienen las operaciones básicas con el máximo común divisor y mínimo común múltiplo?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Explicación teórica sobre los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Ejemplos de cálculos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Presentación de los criterios de divisibilidad y cómo se relacionan con los números primos.


• Resolución de ejercicios prácticos en el aula.

Fase de cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad de reflexión sobre lo aprendido.


• Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda.


• Asignar tarea para la próxima sesión: resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo podríamos aplicar lo aprendido en situaciones reales?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentación de situaciones p