"Interactuemos para una sana convivencia"

sonny gomez
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve ambientes de participación en situaciones de juego, iniciación deportiva y cotidianas, para valorar posibles interacciones en favor de una sana convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Interactuemos para una sana convivencia"


Objetivo general: Promover la interacción motriz en situaciones de juego, iniciación deportiva y cotidianas, para valorar posibles interacciones en favor de una sana convivencia.


Pregunta problema: ¿Cómo podemos llevar a cabo ejercicios involucrados en el deporte en nuestra vida diaria?


Sesión 1: "Conociendo la importancia de la interacción motriz"


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema y la pregunta problema.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los deportes que conocen y practican, destacando la importancia de la actividad física en la vida diaria.

  3. Visionado de un video o presentación que muestre ejemplos de interacciones motrices en diferentes situaciones de juego y la importancia de la convivencia.

  4. Realización de una discusión en grupo sobre cómo estas interacciones pueden promover una sana convivencia.

  5. Asignación de una tarea individual: los alumnos deberán realizar una lista de 5 ejercicios involucrados en el deporte que puedan realizar en su vida diaria.


Sesión 2: "Ejercicios en la vida diaria"


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recopilación de las listas de ejercicios realizadas por los alumnos.

  2. Realización de una lluvia de ideas para compartir los ejercicios propuestos.

  3. Organización de grupos de trabajo y asignación a cada grupo de uno de los ejercicios propuestos.

  4. Elaboración de carteles o presentaciones explicando cómo realizar el ejercicio, su importancia y cómo puede ser incorporado en la vida diaria.

  5. Presentación de los carteles o presentaciones al resto de la clase.

  6. Reflexión en grupo sobre los diferentes ejercicios propue