Identificación del problema y sensibilización

Luz janeth
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene información de diversas fuentes, acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Identificación del problema y sensibilización


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia de una alimentación adecuada y se sensibilizarán sobre el consumo de alimentos y bebidas saludables.


Material necesario: tarjetas con imágenes de alimentos y bebidas saludables y no saludables, pizarrón, marcadores, hojas y lápices.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludar a los alumnos y preguntarles si conocen la importancia de comer alimentos saludables.

    • Presentar el problema a los alumnos: "En nuestro colegio, hay alumnos que no están comiendo alimentos adecuados a su edad, ya que la mayoría trae comida chatarra."

    • Explicar que durante la clase de hoy, aprenderán sobre la importancia de una alimentación saludable y cómo pueden ayudar a sus compañeros a cambiar sus hábitos.



  2. Sensibilización (15 minutos)



    • Mostrar las tarjetas con las imágenes de alimentos y bebidas saludables y no saludables.

    • Pedir a los alumnos que se dividan en parejas y clasifiquen las tarjetas en dos grupos: saludables y no saludables.

    • Invitar a algunas parejas a exponer sus clasificaciones y justificar sus decisiones.

    • Reflexionar en grupo sobre las elecciones de alimentos y bebidas realizadas y su impacto en la salud.



  3. Análisis de la problemática (15 minutos)



    • En el pizarrón, escribir la pregunta: "¿Qué podemos hacer para ayudar a nuestros compañeros a cambiar sus hábitos de alimentación?"

    • Invitar a los alumnos a participar en una lluvia de ideas sobre posibles soluciones.

    • Registrar las ideas en el pizarrón y comentar sobre su viabilidad y efectividad.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Resumir los puntos cl