Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza

Karen Monroy
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valorar la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad, considerándola como parte imprescindible para la vida humana, y cuya protección debe promover la justicia social, desde la equidad y la solidaridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Valorar la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad, considerándola como parte imprescindible para la vida humana, y cuya protección debe promover la justicia social, desde la equidad y la solidaridad.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el tema de la clase.

    • Mostrar imágenes de la biodiversidad y preguntar a los estudiantes qué entienden por biodiversidad y por qué es importante.



  2. Actividad 1: Conociendo los huertos (15 minutos):



    • Presentar el problema: Los alumnos no conocen el propósito de los huertos, qué son los huertos y los tipos que hay.

    • Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales como libros, revistas y acceso a internet para que investiguen sobre los huertos.

    • Cada grupo deberá buscar información sobre el propósito de los huertos, qué son los huertos y los diferentes tipos que existen.

    • Después de la investigación, los grupos deberán compartir sus hallazgos con el resto de la clase.



  3. Actividad 2: Debate sobre la importancia de los huertos (20 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en dos grupos y asignarles posturas a favor y en contra de los huertos.

    • Cada grupo deberá argumentar su postura y debatir sobre la importancia de los huertos en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad.

    • Fomentar la participación de todos los es