Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Establecer reglas de convivencia dentro y fuera del aula

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1: Comparación de documentos de convivencia (45 minutos)

Objetivo específico: Comprender y analizar diferentes documentos de convivencia.

• Inicio (10 minutos): Presentación del objetivo y la problemática. Realizar una lluvia de ideas sobre las normas de convivencia dentro y fuera del aula.

  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  

1. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes documentos de convivencia (puede ser el reglamento escolar, el código de conducta, una carta de derechos y responsabilidades, etc.).


2. Los grupos deben analizar y comparar los documentos, identificando similitudes y diferencias en las reglas propuestas y en los enfoques utilizados.


3. Cada grupo deberá exponer sus conclusiones al resto de la clase.

• Cierre (5 minutos): Reflexión sobre la importancia de tener reglas de convivencia claras y consensuadas para lograr una convivencia respetuosa.

Sesión 2: Experiencias personales y colectivas (45 minutos)

Objetivo específico: Reflexionar sobre las experiencias de convivencia en la escuela primaria.

• Inicio (10 minutos): Retomar la reflexión anterior y recordar la importancia de considerar las experiencias individua