Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Propiedades físicas y químicas de la materia y sus aplicaciones a lo largo del tiempo.

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio:

1. Presentar la clase y establecer los objetivos de aprendizaje.


2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por propiedades extensivas e intensivas. Anotar sus respuestas en la pizarra.


3. Mostrar ejemplos de sustancias y materiales de uso común y preguntar a los alumnos si conocen alguna propiedad extensiva o intensiva de dichos ejemplos.

Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles materiales y sustancias de uso común, como agua, papel, aluminio, etc.


2. Pedir a los grupos que realicen experimentos para determinar si las propiedades de los materiales son extensivas o intensivas. Por ejemplo, pueden medir la masa, volumen, longitud, etc.


3. Animar a los alumnos a formular hipótesis sobre las propiedades de los materiales y cómo se relacionan con su uso en actividades humanas.


4. Supervisar y orientar a los grupos durante la realización de los experimentos.


5. Una vez que los grupos hayan terminado, reunirlos y pedirles que compartan sus resultados y conclusiones. Fomentar el debate y la reflexión en el gr