Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos):
Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema a los alumnos.
   
   
   • Motivación: presentar a los alumnos una serie de fotografías que representen momentos de la vida de personas conocidas por ellos y pedirles que compartan sus impresiones sobre las imágenes.
   
   
   • Planteamiento de la pregunta disparadora: "¿Cómo podemos contar nuestros propios momentos importantes?"
   
   
   • Registro de las respuestas de los alumnos en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Explicación de los conceptos de secuencia, simultaneidad y duración en la narración de sucesos.
   
   
   • Lectura en voz alta de un fragmento de un texto autobiográfico que presente estas relaciones temporales.
   
   
   • Análisis y discusión del texto: identificación de las relaciones temporales presentes en el fragmento leído.
   
   
   • Actividad práctica: los alumnos deben escribir un breve relato autobiográfico en el que incluyan las relaciones temporales trabajadas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Puesta en común de los relatos autobiográficos de los alumnos.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de las relaciones temporales en la narración autobiográfica.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):
Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   
   
   • Repaso del tema trabajado en la sesión anterior.
   
   
   • Presentación del problema de inclusión: explicar a los alumnos que hay compañeras con rezago y que es importante incluirlas en las actividades.
   
   
   • Reflexión colectiva sobre cómo podemos trabajar de manera incl