Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Los alumnos leerán textos autobiográficos y podrán identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Los alumnos encuentran dificultades para identificar las relaciones temporales en textos autobiográficos y aplicarlas en su propia escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de narración autobiográfica y explicar que se enfocarán en las relaciones temporales.


• Actividad inicial: Leer en voz alta un fragmento autobiográfico que contenga ejemplos claros de secuencia, simultaneidad y duración. Pedir a los alumnos que identifiquen estas relaciones temporales.


• Discusión en grupo: Comentar las respuestas de los alumnos y discutir los conceptos de secuencia, simultaneidad y duración.


• Actividad de práctica: Entregar a los alumnos una serie de textos autobiográficos cortos y pedirles que identifiquen las relaciones temporales presentes en cada uno. Trabajar en parejas o grupos pequeños para fomentar la colaboración y el intercambio de ideas.


• Puesta en común: Pedir a los grupos que compartan sus respuestas y discutir las diferentes interpretaciones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordatorio de la sesión anterior: Repasar los conceptos de secuencia, simultaneidad y duración.


• Actividad de lectura: Entregar a los alumnos un texto autobiográfico más extenso y pedirles que identifiquen las relaciones temporales presentes en él. Fomentar la lectura crítica y el análisis detallado.


• Trabajo individual: Pedir a los alumnos que escriban un breve párra