Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y diversidad de los seres vivos.
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Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y diversidad de los seres vivos.
Objetivo (PDA): Describir las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explicar la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinaridad: Diferenciar los organismos unicelulares y pluricelulares, dividir la célula en procariota y eucariota (animal y vegetal).
Duración: 1 sesión de 50 minutos.
Fases de la clase:
Inicio:
- Presentación del tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y diversidad de los seres vivos.
- Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas a los alumnos sobre la importancia de estudiar la célula y cómo creen que el microscopio ayuda en este estudio.
- Introducción a la metodología de aprendizaje por indagación: Explicar brevemente en qué consiste esta metodología y cómo se llevará a cabo en la clase.
Desarrollo:
- Exposición teórica: Explicar brevemente qué es la célula, sus estructuras básicas y sus funciones. También explicar la diferencia entre organismos unicelulares y pluricelulares, así como la diferencia entre células procariotas y eucariotas (animal y vegetal).
- Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles microscopios y muestras de células para que observen y describan las estructuras celulares. Los estudiantes deben utilizar modelos o maquetas para representar lo que observan.
- Dinámica de investigación: Los alumnos, a través de preguntas guía, deben investigar en libros de texto, enciclopedias o