Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Reconoce semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de no saber identificar tipos de texto.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los tipos de textos que conocen. Anotar sus respuestas en el pizarrón.


• Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos un problema: "No sabemos identificar tipos de texto". Explicarles que durante la clase se buscará resolver este problema a través de la comprensión y producción de textos expositivos. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tipo de texto: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración.


• Actividad (10 minutos): Cada grupo deberá investigar y seleccionar ejemplos de textos expositivos de su tipo y crear un breve texto expositivo utilizando ese tipo de estructura. Fomentar la comunicación y colaboración entre los miembros del grupo.


• Cierre (5 minutos): Cada grupo deberá compartir su texto expositivo con la clase, explicando qué tipo de estructura utilizaron y cómo identificarlo.

Sesión 2:

• Inicio (5 minutos): Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior, recordando los diferentes tipos de texto y sus estructuras características.


• Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos diferentes textos exposi