Introducción a la narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Nombre del proyecto: ¡Nuestra historia cuenta!

Objetivo general: Desarrollar la comprensión lectora y la capacidad de identificar relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos por parte de los alumnos de sexto grado de primaria.

Objetivos específicos:

1. Leer textos autobiográficos y extraer información relevante.


2. Identificar y analizar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en los textos autobiográficos.


3. Utilizar estrategias de comprensión lectora para mejorar la comprensión de los textos autobiográficos.


4. Reflexionar sobre la importancia de la inclusión y la interculturalidad crítica en la narración de sucesos autobiográficos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos

• Presentación del proyecto y los objetivos a los alumnos.


• Conversación inicial sobre la importancia de contar historias personales y cómo estas pueden ayudar a comprender la diversidad cultural y promover la inclusión.


• Lectura en voz alta de un fragmento autobiográfico.


• Actividad grupal: Identificar y subrayar las palabras o frases que indican la secuencia temporal en el texto leído.


• Reflexión y conclusión de la sesión.

Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Relaciones temporales en la narración autobiográfica

• Breve repaso de la sesión anterior.


• Presentación de diferentes textos autobiográficos que presenten relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Trabajo en parejas o pequeños grupos: Lectura de los textos y elaboración de una lista de palabras o frases que indiquen dichas relaciones temporales