Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

ABEL EDUARDO GOMEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones


Nivel educativo: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de POBLACION DE BAJO RECURSO, PADRES CON DIFICULTAD PARA ATENDER A SUS HIJOS EDUCANDOS, ALUMNOS CON POCAS GANAS DE APRENDIZAJE.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 al final


Fase 1: Inicio



  • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la vida cotidiana en la que se requiera convertir fracciones a decimales o viceversa. Por ejemplo, calcular la cantidad de ingredientes necesarios para una receta.



  • Preguntas guía: ¿Cómo podemos convertir una fracción a decimal? ¿Y un decimal a fracción? ¿Qué estrategias podemos utilizar? ¿Por qué es importante saber convertir entre estos dos formatos?



  • Considerar el problema interdisciplinar: Reflexionar en grupo sobre cómo esta habilidad matemática puede ayudar a las personas en situaciones de bajo recurso económico o con dificultad para atender a sus hijos educandos.




Fase 2: Desarrollo



  • Actividad 1: Presentar una serie de ejemplos de fracciones y decimales y pedir a los alumnos que los conviertan entre sí utilizando diferentes estrategias (descomposición, uso de la calculadora, multiplicación y división, etc). Realizar ejercicios en conjunto y luego en grupos pequeños.



  • Actividad 2: Plantear situaciones problemáticas en las que los alumnos deban utilizar las habil