Introducción a las fracciones

MARTINEZ MORENO URIEL
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las fracciones
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender qué son las fracciones y cómo se representan.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.
    b. Presentación del problema: "Imagina que tienes una pizza dividida en 8 partes iguales. Si te comes 3 partes, ¿qué fracción de la pizza te has comido?".
    c. Preguntas disparadoras: ¿Qué es una fracción? ¿Para qué se utilizan las fracciones?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Explicación teórica sobre las fracciones: definición, numerador, denominador.
    b. Ejemplos de fracciones en diferentes contextos (comida, dinero, tiempo, etc.).
    c. Práctica guiada: los alumnos deben dibujar y colorear diferentes fracciones en una hoja de papel.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Recapitulación de los conceptos aprendidos.
    b. Actividad de reto: los alumnos deben resolver un problema relacionado con la fracción de una pizza.
    c. Asignación de tarea: los alumnos deben buscar ejemplos de fracciones en su entorno y traerlos a la próxima clase.




Sesión 2: Operaciones con fracciones
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de proponer expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso del objetivo de la clase anterior.
    b. Presentación del problema: "Tienes una barra de chocolate dividida en 6 partes iguales. Si te comes 2 partes, ¿qué fracción de la barra de chocolate te has comido?".
    c. Preguntas disparadoras: ¿Qué operaciones podemos realizar con fracciones? ¿Cómo se su