Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

nacim vazquez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Nivel: Secundaria 1º
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Integración grupal, retos y desafíos.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la sesión.

  • Realización de una dinámica de rompehielos para generar un ambiente de confianza y camaradería en el grupo.

  • Planteamiento del problema a resolver: "¿Cómo podemos fomentar la integración grupal y superar retos y desafíos en nuestro entorno escolar?"



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo (idealmente grupos heterogéneos).

  • Explicación y distribución de materiales y recursos necesarios para la actividad.

  • Planteamiento de diferentes situaciones de integración grupal y retos, como por ejemplo la organización de actividades extracurriculares, la resolución de conflictos entre compañeros, o la planificación de un proyecto solidario.

  • Los grupos deben analizar cada situación, identificar las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que se presentan, y proponer estrategias para superar los desafíos planteados.

  • Monitoreo y apoyo al trabajo de los grupos por parte del docente.

  • Puesta en común de las propuestas de cada grupo y discusión en clase.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión final sobre las ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias identificadas durante la activi