Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México y su importancia en el patrimonio biocultural

Yarenee Mendoza
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplifica elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México y su importancia en el patrimonio biocultural


Objetivo principal (PDA): Argumentar por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplificar elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema a atender: Los alumnos no visualizan la importancia del patrimonio biocultural de México y su impacto en el mundo.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la megadiversidad en México



  • Presentación del tema y motivación del problema.

  • Actividad: Los alumnos formarán equipos y se les asignará una región de México para investigar sobre su diversidad geográfica y biodiversidad.

  • Puesta en común de los hallazgos y discusión en grupo.


Sesión 2:
Tema: Diversidad cultural y relaciones ser humano-naturaleza



  • Actividad: Los alumnos investigarán sobre las diferentes culturas y grupos sociales en México y cómo se relacionan con la naturaleza.

  • Creación de un mural o collage que represente las diferentes formas de relación entre el ser humano y la naturaleza en México.

  • Compartir y discutir las representaciones de cada grupo.


Sesión 3:
Tema: Patrimonio biocultural de México reconocido a nivel mundial



  • Actividad: Los alumnos seleccionarán un elemento del patrimonio biocultural de México reconocido a nivel mundial (por ejemplo, la gastronomía, las artesanías, las técnicas agrícolas tradicionales, etc.) y realizarán una pres