Los bichos de las zonas rurales - Exploración y reconocimiento

María González
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Los bichos de las zonas rurales - Exploración y reconocimiento


Objetivo de la sesión: Los niños y niñas explorarán y reconocerán los diferentes bichos que existen en las zonas rurales, tomando en cuenta el enfoque de derechos como base de la intervención integral.


Actividad #1 (15 minutos):



  • Inicio: Se mostrará a los niños y niñas imágenes de diferentes bichos que se encuentran en las zonas rurales como mariquitas, abejas, mariposas, etc.

  • Se les preguntará si conocen los nombres de alguno de esos bichos y cuál es su experiencia con ellos.


Actividad #2 (15 minutos):



  • Indagación: Se formarán grupos de 4 o 5 niños y niñas y se les proporcionará una lupa y una charola con diferentes hojas, flores y ramitas.

  • Los niños y niñas deberán observar detenidamente los elementos de la charola utilizando la lupa y buscar bichos o rastros de ellos.


Actividad #3 (10 minutos):



  • Compartir experiencias: Cada grupo compartirá lo que observó y encontró con el resto del salón, explicando qué bicho encontraron, dónde lo encontraron y cómo se relacionan con ellos.


Actividad #4 (5 minutos):



  • Reflexión: Se les preguntará a los niños y niñas cómo creen que se sienten los bichos al ser observados y qué derechos creen que tienen los bichos.


Actividad #5 (10 minutos):



  • Expresión: Los niños y niñas dibujarán en su libreta a su bicho favorito de los que observaron en la charola.


Instrumentos de evaluación formativa:



  • Observación de la participación activa y colaborativa de los niños y niñas durante la exploración y reconocimiento de los bichos.

  • Evaluación de los dibujos realizados por los niños y niñas, considerando la creatividad y la representación del bicho elegido.