Origen histórico de algunos símbolos

maribel pacay
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Objetivo: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Incorporar el estudio de la evolución de las banderas de Guatemala


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Introducción al concepto de símbolos nacionales y su importancia en la identidad y pertenencia a una comunidad.

  • Actividad inicial: Los alumnos deberán dibujar y describir los símbolos nacionales de México que conocen.

  • Presentación de la bandera, el escudo y el himno nacional de México.

  • Investigación en grupos pequeños sobre el origen histórico de la bandera y el escudo de México.


Sesión 2:



  • Revisión en plenaria de la investigación realizada sobre el origen histórico de la bandera y el escudo de México.

  • Exposición de los hallazgos y debate sobre los elementos que conforman estos símbolos nacionales.

  • Actividad grupal: Los alumnos deberán crear un collage con imágenes que representen los elementos que conforman la bandera y el escudo de México.


Sesión 3:



  • Introducción al estudio de la evolución de las banderas de Guatemala.

  • Actividad en parejas: Los alumnos investigarán y compararán la evolución de las banderas de Guatemala y México, identificando similitudes y diferencias.

  • Debate en plenaria sobre las conclusiones obtenidas.


Sesión 4:



  • Profu