Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no identifican con exactitud los tiempos verbales, lo cual complica la redacción y comprensión de textos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema: Narración de sucesos del pasado y del presente.


2. Conversación inicial: Preguntar a los alumnos si saben qué son los tiempos verbales y si pueden mencionar algunos ejemplos.


3. Actividad individual: Entregar una hoja con oraciones en presente, pretérito y copretérito. Los alumnos deberán identificar el tiempo verbal de cada oración.


4. Puesta en común: Revisar las respuestas de la actividad y discutir en grupo las diferencias entre los tiempos verbales.


5. Actividad grupal: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lista de sucesos. Cada grupo deberá narrar los sucesos utilizando los tiempos verbales adecuados. Después, cada grupo presentará su narración al resto de la clase.

Sesión 2:

1. Retroalimentación de la sesión anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los tiempos verbales.


2. Actividad de lectura: Entregar a los alumnos un texto narrativo que contenga diferentes sucesos en diferentes tiempos verbales. Los alumnos deberán identificar los tiempos verbales utilizados en el texto.


3. Puesta en común: Discutir en grupo las respuestas de la actividad de lectura y analizar cómo el uso de diferentes tiempos verbales afecta la narración