Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Alejandra León
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: La importancia de la comunicación oral en la comunidad


Objetivo específico: Comprender la importancia de la comunicación oral en la comunidad y su relación con las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos una imagen que represente la comunicación oral y preguntarles qué creen que representa.

  • Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de comunicarse con los demás.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Mostrar a los alumnos diferentes situaciones de la vida cotidiana en las que se requiere comunicación oral (ejemplo: pedir algo en un restaurante, expresar emociones en una situación de juego, etc.).

  • Realizar una actividad en la que los alumnos, por parejas, representen alguna de estas situaciones utilizando palabras, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.

  • Reflexionar en grupo sobre las diferentes formas de comunicación utilizadas y cómo se pueden adaptar a las necesidades de cada persona.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Pedir a los alumnos que compartan una situación en la que hayan utilizado la comunicación oral para expresar una necesidad, emoción, gusto, idea o saber.

  • Reflexionar en grupo sob