Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Tema: Escritura de nombres en la lengua materna

Objetivo (PDA): Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de que los niños adquieran e identifiquen la escritura de sus nombres en diferentes situaciones de su vida diaria.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario para aprender a escribir sus nombres y comparar las características de diferentes letras.


• Motivación: Realizar una actividad en la que los alumnos compartan el significado y origen de sus nombres.


• Actividad principal: Realizar una lista en el pizarrón con los nombres de los alumnos y resaltar las letras que se trabajarán en el proyecto. Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de palabras que conozcan con esas letras.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de conocer y escribir correctamente los nombres propios.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de la vida diaria en las que los niños deben usar su nombre escrito.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que entrevisten a un compañero sobre las situaciones en las que ha tenido que escribir su nombre. Luego, cada pareja compartirá la información con el resto de la clase.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de poder identificar y escribir correctamente los nombres en diferentes situaciones.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Presentar imágenes de objetos que empiecen con las letras que se están trabajando y pedir a los