Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.

07 ANDREA GERALDY CAPILLA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con diversos materiales las propiedades de dureza -resistencia que tiene al rayado y el corte en su superficie-, flexibilidad - cambio de forma al doblarse sin romperse- y permeabilidad -paso de un líquido a través de él sin que se altere su composición-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando las propiedades de los materiales y su relación con la satisfacción de necesidades y la contaminación.


Nivel: 5º de Primaria


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Experimentar con diversos materiales las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad, y su aplicación en la satisfacción de necesidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de la contaminación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentación del tema: Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad.

    • Planteamiento del problema: La contaminación y su relación con los materiales.

    • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de objetos contaminantes y preguntar a los alumnos qué creen que están hechos y cómo podrían afectar al medio ambiente.



  2. Indagación (20 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes materiales que conocen y sus propiedades.

    • Formar grupos y asignar a cada grupo un material específico para que exploren sus propiedades (papel, plástico, metal, madera, etc.).

    • Proporcionar a cada grupo diferentes objetos hechos con el material asignado y pedirles que los examinen y registren las propiedades que pueden identificar.



  3. Experimentación (15 minutos):



    • Cada grupo realizará experimentos para explorar las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad de su material asignado.

    • Registrarán sus observaciones y conclusiones en un cuaderno de experimentos.



  4. Reflexión (10 minutos):



    • Compartir en plenaria las observaciones y conclusiones de cada grupo.

    • Discutir cómo estas propiedades pueden