El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo (PDA): Desarrollar en los alumnos la capacidad de describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, además de conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Integración del problema de falta de motivación y rezago escolar.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema central: El pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana. Anotar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo (35 minutos):

• Presentar a los alumnos un problema común de la vida cotidiana, por ejemplo, "¿Cómo podemos ahorrar agua en nuestra casa?"


• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y asignarles la tarea de buscar posibles soluciones al problema planteado.


• Cada grupo deberá discutir y analizar diferentes opciones de solución, tomando en cuenta el pensamiento científico y la transformación de la sociedad.


• Los grupos presentarán sus propuestas de solución al resto de la clase.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión en grupo sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas.


• Asignación de tarea: Los alumnos deberán buscar un probl