Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen algún suceso auténtico o personal que les haya pasado y que quieran compartir.


2. Escuchar atentamente las historias de los alumnos y resaltar la importancia de la narración de sucesos autobiográficos.


3. Presentar el objetivo de la clase: leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales.

Desarrollo (25 minutos):

1. Distribuir a los alumnos un texto autobiográfico previamente seleccionado que contenga relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


2. Pedir a los alumnos que lean el texto de manera individual y subrayen o marquen las palabras o frases que indiquen la relación temporal.


3. Formar grupos pequeños y darles tiempo para discutir y comparar las relaciones temporales encontradas en el texto.


4. Solicitar a cada grupo que comparta sus hallazgos y discutan las similitudes y diferencias entre las relaciones temporales identificadas.


5. Guiar una discusión en todo el grupo sobre la importancia de las relaciones temporales en la narración de sucesos autobiográficos.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexionar sobre la importancia de las relaciones temporales en la narración de sucesos autobiográficos.


2. Resaltar la importancia de la escritura como una forma de expresión y comunicación.


3. Asignar una actividad para la próxima sesión, en la que los alumnos escribirán un breve su