Introducción al tema de la comunicación oral
Estefania Villanueva
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema de la comunicación oral
Objetivo de Aprendizaje: Comprender la importancia de la comunicación oral para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.
Actividad:
- Iniciar la clase con una ronda de preguntas sobre cómo se comunican los alumnos en su comunidad y qué tipos de cosas expresan (necesidades, emociones, gustos, ideas, saberes).
- Presentar un video o imágenes de niños comunicándose de diferentes maneras.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes formas de comunicación oral que conocen y han utilizado.
- Mostrar diferentes objetos o imágenes que representen diferentes situaciones de comunicación (por ejemplo, una imagen de un niño con hambre, una imagen de un niño triste, etc.) y pedir a los alumnos que expresen cómo se sentirían y qué dirían en esas situaciones.
- Reflexionar en conjunto sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.
Sesión 2: Explorando las diferentes formas de comunicación oral
Objetivo de Aprendizaje: Identificar y utilizar diferentes formas de comunicación oral (palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales) para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos.
Actividad:
- Realizar una actividad de expresión corporal en la que los alumnos imiten diferentes emociones y situaciones a través de movimientos y gestos.
- Presentar imágenes o tarjetas con diferentes objetos o situaciones y pedir a los alumnos que utilicen palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos relacionados con esas imágenes.
- Realizar juegos de roles en los