Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: La falta de agua en la comunidad escolar.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Breve introducción al concepto de opinión en el periodismo.


• Discusión en clase sobre la importancia de comunicar sucesos significativos en la sociedad.

Fase de desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de opinión: columna, editorial, crónica, etc.


• Análisis de ejemplos de géneros periodísticos de opinión que aborden sucesos significativos.


• Taller en el que los alumnos identifiquen las características de cada género periodístico de opinión.

Fase de cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos de opinión para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de tarea: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y presentarlo utilizando características de los géneros periodísticos de opinión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Retroalimentación sobre la tarea asignada en la sesión anterior.


• Discusión en grupo sobre los eventos investigados y su importancia en la memoria colectiva.

Fase de desarrollo:

• Expl