Introducción al tema y exploración de conceptos

José María Rosario Mendoza
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de la interculturalidad y la sustentabilidad para promover el bienestar y preservar la naturaleza, así como las formas en que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza.


Actividades:



  1. Presentación del tema y sus objetivos.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la interculturalidad y la sustentabilidad.

  3. Presentación de imágenes, videos o testimonios que muestren las diferentes formas en que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza y contribuyen a la preservación del medio ambiente.

  4. Realización de preguntas guía para fomentar la reflexión y el análisis de las diferentes cosmovisiones y valores que sustentan estas relaciones (por ejemplo, ¿qué valores se pueden identificar en estas formas de relación con la naturaleza?, ¿cómo se manifiesta el respeto y la reciprocidad en estas culturas?, ¿qué acciones colectivas se pueden observar en estas comunidades para promover el bienestar y la protección de la naturaleza?).

  5. Puesta en común de las respuestas y conclusiones obtenidas.


Sesión 2: Investigación y análisis de casos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos analizarán diferentes casos de pueblos originarios, campesinos y otras culturas del país para identificar patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores de respeto, equilibrio y reciprocidad, así como su contribución en un manejo responsable y sustentable de la naturaleza.


Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior y presentación del objetivo de la sesión.