Escritura colectiva por medio del dictado.

Plan de clase

Objetivo general: Descubre el valor sonoro convencional de las letras y lo utiliza como criterio para organizar su escritura.

Objetivo específico: Aprender a escribir palabras cortas y largas utilizando el valor sonoro convencional de las letras.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación del problema: Se les mostrará a los alumnos una lista de palabras cortas y largas y se les pedirá que observen las diferencias entre ellas. Se les preguntará por qué algunas palabras son más largas que otras y qué creen que pueda influir en su escritura.


2. Discusión en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y se les pedirá que compartan sus ideas sobre las diferencias entre las palabras cortas y largas y qué creen que influye en su escritura.


3. Presentación de la teoría: El profesor brindará una explicación sobre el valor sonoro convencional de las letras y cómo este criterio puede ayudar a organizar la escritura de las palabras.


4. Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad en la que deberán escribir palabras cortas y largas utilizando el valor sonoro convencional de las letras.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación: Se repasará brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


2. Actividad de dictado: El profesor realizará un dictado de palabras cortas y largas y los alumnos deberán escribirlas siguiendo el valor sonoro convencional de las letras.


3. Corrección y retroalimentación: El profesor revisará los escritos de los alumnos y brindará retroalimentación sobre sus aciertos y errores en relación al valor sonoro convencional de las letras.

Sesión 3 (45 minutos):

1. Conversación en grupo: Se realiz