Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Violencia escolar

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1: Introducción al tema y problemática

Inicio:

• Presentación del tema "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles" y la problemática de la violencia escolar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por grupos sociales y culturales, así como la violencia escolar.


• Planteamiento de la pregunta del problema: ¿Cómo la diversidad de grupos e identidades juveniles puede contribuir a prevenir la violencia escolar?

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos pequeños para investigar y analizar casos de violencia escolar en diferentes contextos.


• Cada grupo debe identificar los grupos sociales y culturales involucrados en cada caso y cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.


• Los grupos deben presentar sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre cómo la diversidad de grupos e identidades juveniles puede ser una solución para prevenir la violencia escolar.


• Elaboración de conclusiones y acuerdos sobre el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Sesión 2: Roles y estereotipos en los grupos juveniles

Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior y las conclu