El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.
Objetivo: Explorar el entorno con seguridad mediante el juego, confiando en sus figuras de referencia al disfrutar de la interacción afectiva.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente cálido y amoroso.


• Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta algo que le gusta hacer con sus figuras de referencia (padres, abuelos, hermanos, etc.) y por qué le gusta hacerlo.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Mostrar imágenes de diferentes situaciones de cuidado y afecto, como abrazos, juegos en familia, etc.


• Promover una conversación con preguntas como "¿Qué ven en estas imágenes?", "¿Cómo se sienten los niños en estas situaciones?", "¿Por qué creen que es importante el cuidado y el afecto en nuestras vidas?".


• Invitar a los alumnos a compartir sus propias experiencias de cuidado y afecto, fomentando la confianza en sus figuras de referencia.

3. Cierre (5 minutos):

• Realizar una actividad artística en la que los alumnos dibujen una situación de cuidado y afecto que hayan vivido con sus figuras de referencia.


• Pedir a algunos alumnos que compartan sus dibujos y expliquen qué están representando.

Sesión 2:
Tema: Adaptación a un nuevo entorno.
Objetivo: Explorar de manera segura un nuevo entorno mediante el juego y la interacción afectiva.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Recordar la sesión anterior y preguntar a los alumnos si han tenido que adaptarse a un nuevo entorno recientemente (por ejemplo, un nuevo salón de cl