Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Grado: 6º de primaria
Tiempo: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre textos autobiográficos.


• Explicar las características principales de los textos autobiográficos.


• Realizar una actividad de lectura de un texto autobiográfico corto y discutir sobre las relaciones temporales presentes en el texto.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender las relaciones temporales en la narración de sucesos autobiográficos.

Sesión 2:

• Realizar una actividad de lectura en parejas de textos autobiográficos y resaltar las relaciones temporales presentes en cada uno.


• En grupos, los alumnos deben crear un mapa conceptual sobre las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en los textos autobiográficos.


• Presentar los mapas conceptuales y discutir sobre las similitudes y diferencias entre ellos.

Sesión 3:

• Organizar una visita a un asilo de ancianos como servicio comunitario.


• Los alumnos deben entrevistar a los residentes y recolectar historias autobiográficas.


• En clase, realizar una actividad de lectura de las historias recolectadas y analizar las relaciones temporales presentes en cada una.


• Reflexionar sobre la importancia de las historias autobiográficas en la comprensión de la historia y la iden