Conociendo el cuerpo humano

Alejandro Estudillo
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo el cuerpo humano


Objetivo de aprendizaje: Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicar su funcionamiento, proponer y practicar acciones para cuidarlo y argumentar la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y conversación sobre la importancia de conocer nuestro cuerpo.

  2. Presentación del problema: "Conocer el cuerpo, sus características y funciones".

  3. Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia en el aprendizaje.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad 1: Lectura y análisis de un cuento sobre el cuerpo humano. Promover la participación activa de los alumnos para que identifiquen las partes externas del cuerpo y su función.

  2. Actividad 2: Realizar una representación gráfica del cuerpo humano en grupos. Cada grupo deberá dibujar el cuerpo humano en una cartulina y etiquetar todas las partes externas que hayan identificado.

  3. Actividad 3: Presentación de los trabajos en grupo a toda la clase. Cada grupo explicará las partes del cuerpo humano y su función.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo y mantenerlo sano.

  2. Discusión sobre las acciones que podemos llevar a cabo para cuidar nuestro cuerpo y por qué es importante hacerlo con frecuencia.

  3. Planteamiento de las próximas actividades para seguir explorando el tema.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa durante las actividades en grupo, evaluando la participación activa de los alumnos y su comprensión del tema.

  2. Registro individual de las respuestas y