Introducción al tema

ERICK ISRAEL ORTEGA
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de manera oral y/o escrita, en su lengua materna, objetos, lugares, y seres vivos reales o ficticios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y establecimiento de las normas de convivencia.

  • Actividad motivadora: Juego de adivinanzas, donde los estudiantes deben describir objetos y los demás compañeros adivinar de qué se trata.

  • Presentación del tema: Explicación sobre la importancia de la descripción en la comunicación y cómo esta nos ayuda a comprender y relacionarnos con el entorno.

  • Actividad principal: Realización de una lista en conjunto de objetos y seres vivos que los estudiantes deseen describir.

  • Cierre: Reflexión sobre la importancia de aprender a describir para comunicarse de manera efectiva.


Sesión 2: Descripción de objetos (45 minutos)



  • Inicio: Repaso del tema anterior.

  • Actividad motivadora: Los estudiantes traen un objeto de su casa y, en grupos, deben describirlo y adivinar de qué objeto se trata.

  • Presentación del tema: Explicación sobre cómo describir objetos y las características que se deben tener en cuenta (forma, color, tamaño, textura, etc.).

  • Actividad principal: Los estudiantes deben describir un objeto que se les asignará, utilizando las características aprendidas.

  • Cierre: Puesta en común de las descripciones y reflexión sobre la importancia de ser detallado al describir.


Sesión 3: Descripción de lugares (45 minutos)



  • Inicio: Repaso del tema anterior.

  • Actividad motivadora: Los estudiantes observan imágenes de diferentes lugares y deben describirlos en voz alta.

  • Presentación del tema: Explicación sobre cómo describir lugares y las características que se deben tener en cuenta (ubicación, paisaje, clima, etc.).

  • Actividad principal: Los estudiantes deben describir un lugar que les gustaría visitar, utilizando