Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Los alumnos leerán textos autobiográficos y reflexionarán sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Incorporación de la redacción de sucesos autobiográficos, haciendo uso de comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Narración de sucesos autobiográficos. Explicar a los alumnos la importancia de conocer y entender cómo se narran los sucesos personales y por qué suelen estar escritos en primera persona del singular.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones personales que los alumnos consideren relevantes y que puedan ser narradas.


• Planteamiento del problema: Los alumnos deberán identificar las características de la narración de sucesos autobiográficos y reflexionar sobre las razones de su narración en primera persona del singular.


• Organización de equipos: Los alumnos se dividirán en grupos de trabajo para abordar el problema planteado.


• Investigación y análisis: Cada grupo investigará y analizará ejemplos de textos autobiográficos narrados en primera persona del singular. Deberán identificar las características de estos textos y las razones detrás de su narración en primera persona.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Retroalimentación: Se retomarán las conclusiones de la sesión anterior y se realizará una breve recapitulación del tema.


• Actividad de aplicación: Los alumnos escribirán un breve suceso auto