Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Valora la importancia del respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y exploración del problema (10 min)

• Presentar a los estudiantes la problemática: "¿Cómo podemos utilizar nuestro pensamiento crítico para promover el cuidado y aprovechamiento sustentable de los ecosistemas en nuestra localidad y comunidad, con equidad y justicia social?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los ecosistemas y su relación con nuestra localidad y comunidad.


• Plantear el problema y explicar que a lo largo de las siguientes sesiones, los estudiantes trabajarán en grupos para buscar posibles soluciones.

Desarrollo de la sesión 1 (25 min)

• Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo y entregarles un mapa de la localidad y/o comunidad.


• Pedir a los estudiantes que marquen en el mapa los diferentes ecosistemas presentes en su localidad y los principales problemas o desafíos que enfrentan.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes, fomentando el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


• Pedir a los grupos que seleccionen un problema específico para abordar en las siguientes sesiones.

Cierre de la sesión 1 (10 min)

• Pedir a cada grupo que comparta sus observaciones y conclusiones con el resto de